Τι κάνουμε όταν συναντάμε αλλοιωμένες νότες, χωρίς να κάνουμε μετατροπία;;;

Τι κάνουμε όταν συναντάμε την τάδε ή την άλλη βαθμίδα κάποιας τονικότητας οξυμένη ή βαρυμένη;

Όχι απαραίτητα μετατροπία!

Πρώτα κοιτάμε αν μπορούμε να το δικαιολογήσουμε μέσα στην ίδια τονικότητα, με κάποια συγχορδία αλλοιωμένη,  δανεική ή παρενθετική δεσπόζουσα.

Ακολουθούν οι βαθμίδες στις μείζονες και στις ελάσσονες, με τις πιθανές περιπτώσεις αλλοίωσής τους και πιθανές εναρμονίσεις τους, με παραδείγματα στην ντο μείζονα και στη λα ελάσσονα.

Οξύνσεις και βαρύνσεις μελωδικών βαθμίδων σε μείζονες και ελάσσονες τονικότητες.

Τονικότητες   Μείζονες	1 #	2 #	3 #	4 #	5#	6#	7#
	#vi7 3# , (V) της ii	# ii7 (3#),  (V) της iii, V5#	-	# ii7 3# , (V7) της V, (V7) της iii ιταλ, γερμ, γαλ	I5#,  (V) της vi	#vi7 (3#)	-
	1 $	2 $	3$	4 $	5$	6$	7$
	-	II6N,  V5b	γερμ. (VII7 dim) της V, I, VI δανεικές	-	V5b, (V7) της IIN	ιταλ, γερμ, γαλ. VII7 dim, ii, iv, VI δανεικές	(V7) της I V
Ελάσσονες	1 #	2#	3#	4 #	5#	6#	7#
	IV5#	-	I δανεική, (V7) της iv	(V7) της V, (VΙΙ7) της V ιταλ, γερμ, γαλ.	-	(V7) της V, (V7) της VII, II, IV, VI από αν. μελ.	Προσαγωγέας
	1 $	2 $	3 $	4$	5$	6$	7$
	-	II6N,  V5b, (V7) της  VI	-	-	I5b, (V7) της IIN	-	I7, III, v, VII από κατ. μελ. (V7) της iv

Υποσημείωση ως προς το συμβολισμό των συγχορδιών:

• με μικρά είναι οι ελάσσονες ή ελαττωμένες συχγορδίες, με κεφαλάια οι μείζονες.
• Όταν οξύνεται ή βαρύνεται η θεμέλιος της συγχορδίας, το σημάδι αλλοίωσης μπαίνει χαμηλά, αριστερά από τη βαθμίδα, ενώ όταν οξύνεται ή βαρύνεται άλλη νότα της, μπαίνει ο αριθμός και μετά η αλλοίωση (π.χ. # ii 7 /3# = δεύτερη, μεθ΄ εβδόμης, με οξυμένη τη θεμέλιο και την τρίτη).

Καλή επιτυχία στους υποψηφίους!

Τι είπαν οι Τρεις Ιεράρχες για την Παιδεία.

Ζητούμε ἕνα σχολεῖο συνδεδεμένο μέ τή ζωή. Οἱ Τρεῖς Ἱεράρχες  μᾶς ὑποδεικνύουν ἕνα σχολεῖο συνδεδεμένο μέ τή Ζωή.

Διδάχθηκαν ἀπό τήν πεῖρα τους ὅτι Ζωή εἶναι τό ἄνοιγμα τῆς καρδιᾶς στόν Θεό καί στόν ἄνθρωπο. 

... Η μετάβαση πρός μία παιδεία Ζωῆς εἶναι ἐφικτή πλέον μόνο μέ μία  Ἔξοδο. Στήν πράξη αὐτό σημαίνει ἔξοδο ὅλων πρός τήν ὑπευθυνότητα καί τήν συνάντηση μέ τόν ἄλλον.  Γιά τούς πολιτικούς: ἔξοδο ἀπό τόν κομματισμό.  Γιά τούς ἐκπαιδευτικούς: ἔξοδο ἀπό τήν συντεχνία.  Γιά τούς μαθητές: ἔξοδο ἀπό τό βόλεμα.  Γιά τούς γονεῖς: ἔξοδο ἀπό τήν ἀδιαφορία. 

(Πρωτοπρεσβυτέρου Βασιλείου Θερμοῦ).

Σε λίγες μέρες γιορτάζουν οι Άγιοι αυτοί, προστάτες της Παιδείας μας.  Θα τους τιμήσουμε κι εμείς στο σχολείο μας, με Βυζαντινούς Ύμνους και ομιλίες.  Ας  δούμε λοιπόν κάποια από τα λεγόμενά τους, που μας αφορούν άμεσα και διαχρονικά.  Ας τα θυμόμαστε!

Τι είπαν οι ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ για την Παιδεία.

Ἡ παιδεία εἶναι τό πρῶτο ἀγαθό πού διαθέτουμε. Ἡ  παιδεία εἶναι ἀγαθό πού πρέπει νά μεταδίδεται.

Γιά μένα δέν εἶναι σοφός ἐκεῖνος πού ἔχει σοφία λόγου, οὔτε ἐκεῖνος πού παρουσιάζει μέν εὐφράδεια ἀλλά ἔχει ἄστατη καί ἀδιαμόρφωτη ψυχή 

... Σοφό θεωρῶ ἐκεῖνον πού λέει μέν λίγα περί ἀρετῆς, ἀλλά παρουσιάζει πολλά μέ τή ζωή του καί ἐπιβεβαιώνει μέ τήν πράξη τήν ἀξιοπιστία τοῦ λόγου του. Σοφία εἶναι τό νά γνωρίζει κανείς τόν ἑαυτό του καί νά μήν ὑπερηφανεύεται.

ΆΓΙΟΣ ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ Ο ΘΕΟΛΟΓΟΣ

Ἡ πραγματική παιδεία εἶναι ἀγωγή ὠφέλιμη γιά τήν ψυχή, πού τήν καθαρίζει ἀπό ἐλαττώματα, πολλές φορές μέ κόπο καί πόνο.

Ἡ παιδεία στήν ἀρχή φαίνεται νά προξενεῖ δυσφορία καί ὄχι χαρά· ἀργότερα ὅμως ἀποφέρει καρπό εἰρήνης καί σωτηρίας.

ΑΓΙΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ Ο ΜΕΓΑΣ

Ἀπό τήν τέχνη αὐτή δέν ὑπάρχει μεγαλύτερη. Μεγάλος θησαυρός εἶναι τά παιδιά μας καί χρειάζονται πολλή ἐπιμέλεια. Τίποτε δέν συγκρίνεται μέ τό νά διαπαιδαγωγήσεις τήν ψυχή καί νά διαπλάσεις τή διάνοια ἑνός νέου. Χρειάζεται περισσότερη προσοχή καί ἀκρίβεια καί ἀπό ἐκείνη πού ἔχουν οἱ ζωγράφοι καί οἱ γλύπτες.

... δίνουμε προσοχή στή λογοτεχνία πού ἔχει ἠθική ἐπίδραση πάνω μας ἐπειδή ἐξυμνεῖ τήν ἀρετή καί ἀπορρίπτουμε ἐκείνη πού καλλιεργεῖ πάθη. Φροντίζουμε ἡ ἐπιστήμη νά μήν ὑπηρετεῖ τό ψέμμα. Γενικά, ἀγαποῦμε ὅ,τι εἶναι οἰκεῖο καί συγγενεύει πρός τήν ἀλήθεια.

ΑΓΙΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ο ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ

Χριστούγεννα 2012

Σήμερα γιορτάζει όλη η γη.

   

Αυτές τις γιορτινές μέρες, ας βρούμε τον χρόνο να συλλέξουμε τις σκέψεις μας, για να αναλογιστούμε, να αναζητήσουμε με την καρδιά μας τι σημαίνει για μας το γεγονός της Ενανθρώπισης του Χριστού μας.

Μια σχολική Χριστουγεννιάτικη Εορτή.