Ουβερτούρα , του Κουρέα της Σεβίλλης, του Ροσσίνι

Τι βλέπουμε και ακούμε εδώ, στην πρώτη σελίδα της παρτιτούρας της Ουβερτούρας (=εισαγωγή) της όπερας του Ροσσίνι, Κουρέα της Σεβίλλης;

Απλές συνδέσεις κύριων συγχορδιών,  και μια κοντινή μετατροπία στην  δεσπόζουσα, δηλαδή στη σι μείζονα,  και στα ζεύγη ογδόων αποτζιατούρες και προηχήσεις (ξένους φθόγγους, φθόγγους δηλαδή που δεν ανήκουν στη συγχορδία, αλλά στολίζουν μια μελωδία)

Η παρτιτούρα αποτελεί απλοποιημένη μεταγραφή του ορχηστρικού μέρους για πιάνο.

Είναι ένα πολύ γνωστό έργο, έτσι δεν είναι; 

Ξέρετε όμως τι έγινε στην πρεμιέρα του; ;

...........................................

!!!!!!!!??????????

Στο δεύτερο βίντεο  ακούμε και βλέπουμε ολόκληρη  την εισαγωγή αυτή (η παρτιτούρα είναι σε μεταγραφή για πιάνο).  

(πηγή παρτιτούρας: http://www2.free-scores.com/PUBLIC/IMSLP/Gioacchino_Rossini_-_The_Barber_of_Seville_Overture_(Piano_Arrangement).pdf) 

Καλωσόρισμα!

Γεια σας.

Αφού το διαδίκτυο έχει μπει μέσα στη ζωή μας, ας δοκιμάσουμε κι εμείς να χειριστούμε αυτό το εργαλείο προς όφελός μας!  

• Φυσικά αυτό  δεν μπορεί να υποκαταστήσει στο ελάχιστο την επικοινωνία μας, το μάθημά μας, την ουσιαστική πρόσωπο προς πρόσωπο επαφή.

 Ποιος ξέρει όμως; Ίσως συμπληρώσει κάποια πράγματα που δεν προλαβαίνουμε να πούμε μέσα στην τάξη, και κάποια άλλα, που ίσως θα θέλαμε να μοιραστούμε για να προβληματίσουμε θετικά ο ένας των άλλο.

Σκοπός της δημιουργίας αυτού του ιστολογίου;

• να μας δοθεί η ευκαιρία να ανατρέχουμε σε συμπληρωματικό υλικό για το μάθημά της Αρμονίας που γίνεται στην τάξη μας, και να μοιραζόμαστε οι ίδιοι μουσικό υλικό που μπορεί να φανεί χρήσιμο στο μάθημά μας.

και κάτι από Bach..!

Το πρώτο κοντσέρτο του σε ρε ελάσσονα, το πρώτο μέρος.
Δεν το έχουμε δει ακόμα στην τάξη, αλλά ποιος ξέρει!
Και πάλι στο πιάνο ο Glenn Gould μας.

Αξίζει να ακούσουμε τι συμβαίνει γύρω στο λεπτό 6.50 μέχρι 7.40, όπου μπορούμε να ακούσουμε κάποιες χρωματικές κινήσεις πριν ξαναπεράσει στο ... κυρίως θέμα .

(Μήπως οι χρωματικές κινήσεις λειτουργούν εδώ σαν ορεκτικά στην ακοή μας, που μας εισάγουν στο κυρίως πιάτο!;)

Σονάτα Mozart KV 332 σε φα μείζονα

Είδαμε σήμερα στην τάξη ένα απόσπασμα του πρώτου μέρους της σονάτας, 

συγκεκριμένα στην τελευταία σελίδα στην επανέκθεση, (δηλαδή εμφάνιση δεύτερη φορά του αρχικού θέματος)

στο δεύτερο μέτρο της δεύτερης σειράς,

για να μελετήσουμε τη χρήση των τετράφωνων συγχορδιών (μεθ' εβδόμης):

την προετοιμασία της έβδομης ως κρατημένης νότας 

και τη λύση της στην επόμενη συγχορδία βηματικά προς τα κάτω,

προς 

τα .....

κάτω!

Το ίδιο μοτίβο που μελετήσαμε , αυτό με τις σπαστές συγχορδίες στο αριστερό χέρι και τους αντιχρονισμούς με παύσεις στο δεξί,  χρησιμοποιείται και πιο πριν, άλλες δυο φορές στο έργο!

Ψάξτε το ακούγοντάς το και βλέποντας την παρτιτούρα!Σε ποια σημεία;;

Στο απόσπασμα πιάνο παίζει ο γεννημένος στην Αργεντινή πιανίστας και μαέστρος, Daniel Barenboim.

[Πηγή για την παρτιτούρα: http://imslp.org/wiki/Piano_Sonata_No.12_in_F_major,_K.332/300k_(Mozart,_Wolfgang_Amadeus)]

Συγχορδίες αυξημένης έκτης: Φαντασία για πιάνο σε ντο ελάσσονα του Mozart, KV 475

Για όποιον ενδιαφέρεται να... κολυμπήσει στα λίγο πιο βαθιά..!  

Τι γίνεται με την αρμονία αυτού του έργου; Ξεκινάει με συγχορδία αυξημένης έκτης, έχει μια χρωματική αλυσίδα, πολλές δευτερεύουσες δεσπόζουσες, χρωματικούς ξένους φθόγγους, χρωματικές μετατροπίες, εναρμόνιες μετατροπίες, μετατροπίες με συγγενική τρίτη... τι άλλο θέλετε; !  Άραγε, αν ο Mozart τότε, το 1785, έγραφε έτσι, αν αυτός ο συνθέτης ζούσε αργότερα, στη ρομαντική εποχή, ή και σήμερα, πώς θα έγραφε;

Ας το απολαύσουμε! Στο απόσπασμα παίζει ο Glenn Gould. (πηγή φωτογραφιών: Wikipedia)

Δείτε την υπόλοιπη παρτιτούρα: 

http://imslp.org/wiki/File:TN-Mozart_Werke_Breitkopf_Serie_20_KV475.jpg

Ας ασχοληθούμε και λίγο με την Αρμονία ως μάθημα!

Άραγε υπάρχουν πράγματα που μας κάνουν εντύπωση στην Αρμονία;

Για παράδειγμα, 

• Γνωρίζετε γιατί η Εκκλησιαστική Πτώση, ή "πτώση Amen" ονομάζεται έτσι;

• Τι είναι οι πέμπτες του Mozart; 

        ...του Scarlatti...;

        ...;

        Ο Bach έκανε πέμπτες παράλληλες;;

         
        κλπ κλπ




   

Ας ψάξουμε για ορισμούς ή παραδείγματα σε μουσικά έργα!

Γιατί η Αρμονία δεν είναι μόνο κανόνες, απαγορεύσεις και γράψιμο (και κυρίως σβήσιμο) για να πετύχουμε το στυλ της εποχής.  Είναι κυρίως να δούμε και να ακούσουμε αυτό το στυλ!