Χριστούγεννα 2010

• Μακάρι όλοι μας  να συναισθανόμαστε όλες τις ημέρες του χρόνου κάτι περισσότερο, πέρα από τη γιορτινή ατμόσφαιρα, τα τραγούδια, τα φωτάκια και τα δώρα των Χριστουγέννων.  Να ψάξουμε και να νιώσουμε μέσα μας

 την Ελπίδα, την Χαρά και την Αγάπη,
που είναι το διαχρονικό μήνυμα των Χριστουγέννων, δηλαδή του ερχομού του Θεανθρώπου στη γη .  

Δεν είναι απλά μια εμπορική  ή κοινωνική γιορτή, αλλά μια γιορτή που θέλει να αγγίξει βαθύτερα τις ψυχές μας!

Καλά Χριστούγεννα από το Α2 Λυκείου Μ.Σ.Σ.!

• Να που ήρθε και η δική μας εναρμόνιση της Άγιας Νύχτας!

• Η τάξη Αρμονίας της Α2 Λυκείου του Μουσικού Σχολείου Σερρών εύχεται σε όλους μας Καλά Χριστούγεννα, εναρμονίζοντας όλοι μαζί μέσα στην τάξη το γνωστό μας τραγούδι.

• Ευχόμαστε για όλους μας να συναισθανθούμε κάτι περισσότερο, πέρα από τη γιορτινή ατμόσφαιρα, τα τραγούδια, τα φωτάκια και τα δώρα.  Να ψάξουμε και να νιώσουμε μέσα μας

 την Ελπίδα, την Χαρά και την Αγάπη,
που είναι το διαχρονικό μήνυμα των Χριστουγέννων.  

Δεν είναι απλά μια εμπορική γιορτή, αλλά μια γιορτή που θέλει να αγγίξει βαθύτερα τις ψυχές μας!

Άγια Νύχτα!

Εναρμονίσαμε στην τάξη μας,  με την Α' Λυκείου, τη γνωστή μελωδία της Άγιας Νύχτας.
Μα γιατί άραγε αυτές οι εναρμονίσεις αργούν να γίνουν τόσο πολύ;;;  
Μήπως τις καθυστέρησε ο χιονιάς;;


Μέχρι να είναι έτοιμες,  ας δούμε μια άλλη παρτιτούρα και ας ακούσουμε αυτό το απόσπασμα.

Ποια είναι άραγε η δεύτερη γυναικεία φωνή που ακούγεται στο απόσπασμα αυτό να τραγουδάει την Άγια Νύχτα στα ελληνικά;
Η πρώτη είναι η Gloria Gaynor!
Πιανίστας είναι ο Στέφανος Κορκολής!
Η άλλη γυναίκα ποια είναι; 

Ναι και η χειρόγραφη παρτιτούρα του αυστριακού Franz Xaver Gruber. 
Και μην ξεχνάτε: 
Περιμένουμε τις δικές σας εναρμονίσεις της Άγιας Νύχτας!

Σαν σήμερα γεννήθηκε ο Μανώλης Καλομοίρης

14 Δεκεμβρίου 1883


Αναμένεται κάποιο έργο του, κάποια μουσική του, κάποια παρτιτούρα του!

πηγή: http://www.kalomiris.org/

H V 9 (μετ 'ενάτης) σε έργο του Λιστ

Και να! Η V 9  της ρε μείζονας, λα-ντο-μι-σολ-σι, απλωμένη στο αριστερό χέρι, στο μέτρο 141 της Μπαλλάντας σε σι ελάσσονα, νο 2 του Λιστ.

Και να'τη ξανά σε κάθετη συνήχηση (με οξυμένη την 5η, μι #), η προτελευταία συγχορδία του αποσπάσματός μας, σε τέλεια πτώση στην ρε μείζονα.

πηγή: Αρμονία (Τασόπουλος, Σιέμπης, 1997, Θεσσαλονίκη, Εκδόσεις Ντο Ρε Μι, σελ 110)

Ακολουθεί το βίντεο με την ηχογράφηση της μπαλλάντας του Λιστ, από τον Ρώσο πιανίστα Vladimir Horowitz (1903-1989).  
Στα λεπτά 6.00 -6.45,βλέπετε και ακούτε τα μέτρα 135-143.  
Στο μέτρο 141 θα ακούσετε και θα δείτε την V 9, λα-ντο-μι-σολ-σι 
όπως τη βλέπουμε στην παραπάνω εικόνα.

(πηγή ηχογράφησης,http://www.youtube.com/watch?v=8G42K59bQqg)

Ένα διαφορετικό μουσικό όργανο!

Ξέρει κανείς τι όργανο παίζει η κοπέλα??

H V με 13η σε έργα συνθετών

Στο παρακάτω απόσπασμα (1) περιγράφεται η χρήση της V με 13η.

Ακολουθεί ένα βίντεο με το τέταρτο μέρος της σονάτας του Beethoven για πιάνο νούμερο 11, op. 22, σε σι ύφεση μείζονα, όπου στο μέτρο 17 εμφανίζεται η V με 13η, φα-λα-μιb-ρε.  Το ρε, η 13η δηλαδή της V, αποτελεί καθυστέρηση του ντο, δηλαδή της 5ης της συγχορδίας.

 Αν και η νότα ρε είναι η 13η της V, επειδή δε λύνεται απευθείας στο σι b, δηλαδή με διάστημα τρίτης κατιόν, η V με 13η δε λογίζεται ως αυτούσια συγχορδία.

(1) πηγή: Αρμονία Τασόπουλος, Σιέμπης, 1997, Θεσσαλονίκη, Εκδόσεις Ντο Ρε Μι, σελ. 111

(πηγή ηχογράφησης: http://www.youtube.com/watch?v=USjvGc2u9cY )

Μαέστρος

Λέγαμε αυτές τις μέρες για την παρτιτούρα του μαέστρου και πως για να μπορέσει αυτός να διευθύνει μια ολόκληρη ορχήστρα πρέπει να την ξέρει απ' έξω και ανακατωτά.

Στο βίντεο που ακολουθεί μπορούμε να δούμε ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα.

Βλέπουμε τον μαέστρο Jonathan να διευθύνει απόσπασμα του Μέρους 4 της 5ης Συμφωνίας του Beethoven σε ντο ελάσσονα, Op. 67.

 

(πηγή: http://www.youtube.com/watch?v=0REJ-lCGiKU : 

3 year old Jonathan conducting to the 4th movement of Beethoven's 5th Symphony)

Σύνθεση μελωδίας από την αρχή no 2!

• Α3 Λυκείου Μουσικό Σχολείο Σερρών
• Εναρμονίσαμε μια δική μας μελωδία με κύριες βαθμίδες σε ευθεία κατάσταση και πρώτη αναστροφή
• Στοχεύσαμε να μη διπλασιάσουμε ποτέ την τρίτη, πετύχαμε τον στόχο μας;;

Διάστημα 3ης μικρό ανιόν; Το νανούρισμα του Μπραμς!

Είδαμε σήμερα το Wiegenlied (Νανούρισμα) του Μπραμς σε μεταγραφή για τετράφωνη χορωδία στη ρε μείζονα, την απλή του αρμονία, με λίγους ξένους φθόγγους και μια μικρή μετατροπία στην IV της κλίμακας, δηλαδή στη σολ μείζονα. 

Ας το ακούσουμε,

ας το μεταφράσουμε... και ...

αναμένουμε να το τραγουδήσουμε!

Για τέσσερις φωνές

για φωνή και πιάνο

για τρεις γυναικείες φωνές

video με ορχηστρική εκτέλεση του νανουρίσματος!

Σύνθεση μελωδίας από την αρχή!

Δημιουργούμε τις δικές μας μελωδίες, τις εναρμονίζουμε με βάση τις γνώσεις μας από την αρμονία και τις τραγουδάμε (ή τις παίζουμε;)!

Οι φωτογραφίες είναι από τον πίνακα της τάξης μας!!

Α2 Λυκείου Μουσικό Σχολείο Σερρών

η μελωδία στη σοπράνο

Γράφουμε τον Μπάσο!

Η εναρμόνιση α' μισό

Η εναρμόνιση β' μισό

Τώρα περιμένει να τραγουδηθεί, τι άλλο; !

Ουβερτούρα , του Κουρέα της Σεβίλλης, του Ροσσίνι

Τι βλέπουμε και ακούμε εδώ, στην πρώτη σελίδα της παρτιτούρας της Ουβερτούρας (=εισαγωγή) της όπερας του Ροσσίνι, Κουρέα της Σεβίλλης;

Απλές συνδέσεις κύριων συγχορδιών,  και μια κοντινή μετατροπία στην  δεσπόζουσα, δηλαδή στη σι μείζονα,  και στα ζεύγη ογδόων αποτζιατούρες και προηχήσεις (ξένους φθόγγους, φθόγγους δηλαδή που δεν ανήκουν στη συγχορδία, αλλά στολίζουν μια μελωδία)

Η παρτιτούρα αποτελεί απλοποιημένη μεταγραφή του ορχηστρικού μέρους για πιάνο.

Είναι ένα πολύ γνωστό έργο, έτσι δεν είναι; 

Ξέρετε όμως τι έγινε στην πρεμιέρα του; ;

...........................................

!!!!!!!!??????????

Στο δεύτερο βίντεο  ακούμε και βλέπουμε ολόκληρη  την εισαγωγή αυτή (η παρτιτούρα είναι σε μεταγραφή για πιάνο).  

(πηγή παρτιτούρας: http://www2.free-scores.com/PUBLIC/IMSLP/Gioacchino_Rossini_-_The_Barber_of_Seville_Overture_(Piano_Arrangement).pdf) 

Καλωσόρισμα!

Γεια σας.

Αφού το διαδίκτυο έχει μπει μέσα στη ζωή μας, ας δοκιμάσουμε κι εμείς να χειριστούμε αυτό το εργαλείο προς όφελός μας!  

• Φυσικά αυτό  δεν μπορεί να υποκαταστήσει στο ελάχιστο την επικοινωνία μας, το μάθημά μας, την ουσιαστική πρόσωπο προς πρόσωπο επαφή.

 Ποιος ξέρει όμως; Ίσως συμπληρώσει κάποια πράγματα που δεν προλαβαίνουμε να πούμε μέσα στην τάξη, και κάποια άλλα, που ίσως θα θέλαμε να μοιραστούμε για να προβληματίσουμε θετικά ο ένας των άλλο.

Σκοπός της δημιουργίας αυτού του ιστολογίου;

• να μας δοθεί η ευκαιρία να ανατρέχουμε σε συμπληρωματικό υλικό για το μάθημά της Αρμονίας που γίνεται στην τάξη μας, και να μοιραζόμαστε οι ίδιοι μουσικό υλικό που μπορεί να φανεί χρήσιμο στο μάθημά μας.

και κάτι από Bach..!

Το πρώτο κοντσέρτο του σε ρε ελάσσονα, το πρώτο μέρος.
Δεν το έχουμε δει ακόμα στην τάξη, αλλά ποιος ξέρει!
Και πάλι στο πιάνο ο Glenn Gould μας.

Αξίζει να ακούσουμε τι συμβαίνει γύρω στο λεπτό 6.50 μέχρι 7.40, όπου μπορούμε να ακούσουμε κάποιες χρωματικές κινήσεις πριν ξαναπεράσει στο ... κυρίως θέμα .

(Μήπως οι χρωματικές κινήσεις λειτουργούν εδώ σαν ορεκτικά στην ακοή μας, που μας εισάγουν στο κυρίως πιάτο!;)

Σονάτα Mozart KV 332 σε φα μείζονα

Είδαμε σήμερα στην τάξη ένα απόσπασμα του πρώτου μέρους της σονάτας, 

συγκεκριμένα στην τελευταία σελίδα στην επανέκθεση, (δηλαδή εμφάνιση δεύτερη φορά του αρχικού θέματος)

στο δεύτερο μέτρο της δεύτερης σειράς,

για να μελετήσουμε τη χρήση των τετράφωνων συγχορδιών (μεθ' εβδόμης):

την προετοιμασία της έβδομης ως κρατημένης νότας 

και τη λύση της στην επόμενη συγχορδία βηματικά προς τα κάτω,

προς 

τα .....

κάτω!

Το ίδιο μοτίβο που μελετήσαμε , αυτό με τις σπαστές συγχορδίες στο αριστερό χέρι και τους αντιχρονισμούς με παύσεις στο δεξί,  χρησιμοποιείται και πιο πριν, άλλες δυο φορές στο έργο!

Ψάξτε το ακούγοντάς το και βλέποντας την παρτιτούρα!Σε ποια σημεία;;

Στο απόσπασμα πιάνο παίζει ο γεννημένος στην Αργεντινή πιανίστας και μαέστρος, Daniel Barenboim.

[Πηγή για την παρτιτούρα: http://imslp.org/wiki/Piano_Sonata_No.12_in_F_major,_K.332/300k_(Mozart,_Wolfgang_Amadeus)]

Συγχορδίες αυξημένης έκτης: Φαντασία για πιάνο σε ντο ελάσσονα του Mozart, KV 475

Για όποιον ενδιαφέρεται να... κολυμπήσει στα λίγο πιο βαθιά..!  

Τι γίνεται με την αρμονία αυτού του έργου; Ξεκινάει με συγχορδία αυξημένης έκτης, έχει μια χρωματική αλυσίδα, πολλές δευτερεύουσες δεσπόζουσες, χρωματικούς ξένους φθόγγους, χρωματικές μετατροπίες, εναρμόνιες μετατροπίες, μετατροπίες με συγγενική τρίτη... τι άλλο θέλετε; !  Άραγε, αν ο Mozart τότε, το 1785, έγραφε έτσι, αν αυτός ο συνθέτης ζούσε αργότερα, στη ρομαντική εποχή, ή και σήμερα, πώς θα έγραφε;

Ας το απολαύσουμε! Στο απόσπασμα παίζει ο Glenn Gould. (πηγή φωτογραφιών: Wikipedia)

Δείτε την υπόλοιπη παρτιτούρα: 

http://imslp.org/wiki/File:TN-Mozart_Werke_Breitkopf_Serie_20_KV475.jpg

Ας ασχοληθούμε και λίγο με την Αρμονία ως μάθημα!

Άραγε υπάρχουν πράγματα που μας κάνουν εντύπωση στην Αρμονία;

Για παράδειγμα, 

• Γνωρίζετε γιατί η Εκκλησιαστική Πτώση, ή "πτώση Amen" ονομάζεται έτσι;

• Τι είναι οι πέμπτες του Mozart; 

        ...του Scarlatti...;

        ...;

        Ο Bach έκανε πέμπτες παράλληλες;;

         
        κλπ κλπ




   

Ας ψάξουμε για ορισμούς ή παραδείγματα σε μουσικά έργα!

Γιατί η Αρμονία δεν είναι μόνο κανόνες, απαγορεύσεις και γράψιμο (και κυρίως σβήσιμο) για να πετύχουμε το στυλ της εποχής.  Είναι κυρίως να δούμε και να ακούσουμε αυτό το στυλ!